2026年最初のレッスンと、うれしいご報告🎹
2026年のレッスンが、１月７日(水)からスタートしました！💨
そして早速、とてもうれしいお知らせが届きました‼︎✨
12月の半ばから、学校の合奏の伴奏オーディションに向けて取り組んでいた生徒さんが、ピアノ伴奏者に選ばれたというご報告です。
本当に、おめでとうございます👏
昨年12月には、別の小学校でも同じく伴奏のオーディションに挑戦していた生徒さんが選ばれていて、12月に引き続き、違う小学校で２人連続、伴奏者に選ばれたことになります✨
もう私は今、うれしい気持ちでいっぱいです😆
最近は
『得意なもの発表』などで、ピアノを“得意なこと”“特技”として、みんなの前で演奏する機会も増えてきました。
ピアノを通して
「人前でやってみる」
そんな経験ができていることを、とてもいいことだなぁと感じています😊
では、学校の伴奏ができるようになる子には、 どんな共通点があるのでしょう…
「これをやれば必ずなれる」
そんな正解はありません。
でも、いくつか共通していることはあるな〜と感じています。
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1️⃣ピアノを弾くことが、生活の中に自然にあること。（習慣化してる）
気合いを入れて取り組んでいる、というよりは、ピアノを弾く時間が日常の一部になっている、そんな感覚です。
ピアノを弾くことが楽しい！
できるようになっていく過程が面白い！
昨日より今日、少し前に進んでいる自分に気づける。
そんな積み重ねをしている子たちです♪
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2️⃣「できそう！」「やってみよう！」と思える気持ちがある。
楽譜を見た瞬間に「ムリ〜」「できない」と拒否反応が出てしまうと、正直、伴奏は少しハードルが高くなってしまいますね…
でも、
「大変そうだけど、やってみたい！」
「時間はかかりそうだけど、やってみよう！」
そう思える子は、結果的に前に進んでいくことが多いように感じます。
では、 「できそう！」「やってみよう！」という気持ちは、どうやって育つのでしょうか。
私が日々感じているのは、その子のもともとの性格もありますし、これまでの経験や、ご家庭での関わり方も影響しているのかな…ということです。
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例えば、こんな土台がある子は、「やってみよう！」という気持ちが育ちやすいなぁと感じます。
🔸ちょっと負けず嫌い💪
🔸小さな「できた！」を重ねてきた経験がある
🔸困った時に、そっと支えてくれる安心できる大人がそばにいる
🔸ご家族が、演奏を楽しみに聴いてくれている
指導者として、私にできることは何だろうと考えると、正直、できることは限られているなぁと感じます。
リズムや音のバランスのアドバイス。
テクニック面の調整。
本番に向けた声かけ。
それくらいです…
結果がどうであれ、挑戦した時間そのものが、
無駄になることはありません。
全ては、その子にとってのプラス✨
だから、どの子にも
「◯◯ちゃん、◯◯くんだったら大丈夫だよ！」
という気持ちで信じて送り出します😊
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実は、お母さんは完璧じゃない方がいいんですよ🍀
ピアノの経験がないお母さんから、
「どう関わったらいいかわからなくて…」
とご相談いただくこともあります。
でも、ピアノ経験がないからこそ、素直に伝えられる言葉もたくさんあります。
「楽譜、すごく読めるようになったんだね！お母さん読めないから、教えてほしいな」
「そんな難しそうな曲弾けるようになったんだね！すごい！もう一回聴きたいな」
そんな言葉が、子どもの自信につながっていきます✨
お父さんやお母さんに喜んでもらえることは、子どもにとって大きなエネルギーです。
伴奏に選ばれることが決してゴールではありませんが、伴奏を経験することで、
🌟一人ではなく、周りの音を聴く力
🌟一定のリズムを保つ力
🌟全体を感じながら音楽をつくる感覚
こうした力が自然と育っていきます。
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当教室では、学校の合唱・合奏の伴奏に挑戦してみたい子を、これからも応援していきたいと思っています🎹
今回のうれしいご報告を通して、改めてそんなことを感じた2026年のレッスンスタートでした🌼